Resumo do projeto

 

Os problemas comuns sobre os quais esta parceira de 2 anos se baseia, e que fez mover as equipas destes 6 países, são:

 

Como podemos ajudar os nossos estudantes a aprender a aprender?

Qual a razão da escola não ser atrativa para os nossos alunos?

 

Estas são as principais questões dos professores em todo o Mundo. Aprender a aprender envolve a promoção de trabalho de equipa, síntese de informação e desenvolvimento de pensamento crítico. Devemos preparar os nossos alunos para saber aprender e por conseguinte promover o desenvolvimento das suas competências pessoais e cognitivas. Através deste projeto, pretendemos desenvolver estratégias de ensino que incluam atividades motivadoras, significativas, colaborativas e aplicáveis em contexto real, tendo em linha de conta as características pessoais de cada aluno. Pretendemos orientar os nossos estudantes na construção de conhecimento baseado em aprendizagens reguladas, promovendo e avaliando o seu progresso.

 

 

Nos próximos dois anos, um grupo de professores das instituições parceiras receberão formação e procederão à disseminação dessa formação. Depois da formação contínua, estarão em condições de aplicar autonomamente e com propósitos educacionais os seus conhecimentos usando o espaço virtual que nos propomos criar, usando a plataforma Moodle.  Pretendemos melhorar desta forma a prática docente. Uma vez que a melhoria do ensino é uma prioridade estratégica de qualquer instituição, é essencial avaliação o impacto do b-learning no processo de ensino e aprendizagem praticado nas nossas instituições. 

 

Será usada uma abordagem ao b-learning que concilie a aprendizagem presencial com atividades online com o objetivo de melhorar as aprendizagens. Os alunos serão desafiados a ver o sistema de uma outra perspectiva. Através de interações online assíncronas, os alunos irão testar as atividades que desenvolvem em sala de aula.

 

As atividades serão diversificadas, entre as quais:

1. Criação de uma página web do projeto com as seguintes componentes:

• Forum: Uma vez que serão abertos debates sobre diferentes questões, destancando-se desta forma a sua importância.

• Glossário: Permitindo a criação e manutenção de uma lista de definições, como um dicionário de termos, pelos professores e outros pessoal participante, necessário para uma comunicação efetiva e boa compreensão da terminologia subjacente ao projeto.

• Repositório de objetos de aprendizagem.

• Descrição de cenários de b-learning no contexto das escolas participantes.

• Exemplos de planos de aula usando o b-learning.

• Guião para criar planos de aula usando o b-learning, bem como métodos, estratégias e atividades a privilegiar.

 

2. Coordenação com os gestores do projecto BLEND-IT para acompanhar o desempenho das tarefas de modo a detetar eventuais erros na definição de estratégias, usando as ferramentas e cursos online, etc.

 

3. Analisar e chegar a conclusões sobre os problemas identificados.

 

4. Disseminação de resultados.

5. Troca de idéias entre os membros do projeto com a finalidade de ajustar diferentes estratégias de acordo com os resultados da investigação em curso.

6. Definir entrevistas, questionários e instrumentos de observação, com a finalidade de recolha de informação nas diferentes atividades e com vista à deteção da consistência e importância dos resultados obtidos, de acordo com os objetivos do projeto.

 

7. Comparar o antes e o depois do projeto relativamente ao conhecimento e competências atuais dos professores e participantes no projeto relativamente às competências necessárias para incluirem ferramentas e estratégias na plataforma Moodle.

 

8. Manter contactos com professores, gestores, alunos e outros agentes educativos, com vista à partilha de resultados e experiências. 

 

9. Estão programados cursos de formação e inquirição bibliográfica com vista à consolidação dos conhecimentos sobre instrução mediada com computador, desenho de aplicações e aprendizagem multimédia usando a plataforma Moodle.

 

10. Por fim, os resultados obtidos serão avaliados de modo a auxiliarem à conclusão sobre as recomendações do desenho do sistema de ensino baseado no espaço virtual.